SIEMPRE CONTRA LA CORRUPCIÓN, PERO A SABIENDAS DE QUE NUNCA ACABAREMOS CON ELLA

Un gran divulgador científico y amigo, Miguel Aguilar ha publicado en el diario CÓRDOBA un excelente artículo. Recomiendo su lectura  y posterior reflexión, si de verdad queremos luchar contra la corrupción o solo nos gusta el postureo.

La base biologica de la corrupcion ( Diario Córdoba - 14/11/2014 )

LOS CATALANES NO QUIEREN LA INDEPENDENCIA.

Ya ha pasado el 9-N y los catalanes han votado  en el remedo de referéndum sobre la independencia al que les han conducido las fuerzas políticas independentistas  y la torpeza del gobierno de España.

La consulta no es legal pero políticamente tiene un valor indudable muy superior a cualquier encuesta o manifestación de las que se han producido en los últimos años. Aunque sin garantías, el pueblo de Cataluña, gracias a su sentido cívico, ha podido decir lo que quiere, alto y claro y debe ser oído.

De un censo posible de más de 6 millones de ciudadanos han votado el 37% y a favor de la independencia( Si-Si) el 80,72% lo que es casi el 30% del total de posibles votantes.

1,65 millones de votos a favor de la independencia, algo menos de lo que obtuvieron en las últimas elecciones autonómicas de 2012 los partidos políticos claramente favorables a la independencia (CiU, ERC y CUT) que totalizaron 1,74 millones. Pobre resultado para tanto esfuerzo y tanto dinero empleado en convencer a los catalanes que ahora era el momento de dar el salto hacia el abismo,

Sí, han ganado entre los votantes, pero ¿han ganado?, yo creo que no, porque además de no contar con el apoyo de casi el 70% del censo han provocado un conflicto de consecuencias incalculables.Tan magros resultados no permiten tener credibilidad para declarar el Estat Catalá.

En el referéndum de 1931 votaron el 75% del censo y el Estatut fue ratificado por el 99% de los votos, eso si fue una mayoría aplastante. En el de 1979 votaron el 58,7 del censo

 y el Estatuto de Autonomía fue aprobado por el 88,15 de los votantes lo que era el 52,63% del censo, mayoría absoluta. Hasta en el problemático Estatuto de Autonomía de 2006 votaron el 49,41% y fue ratificado por el 36,51%, mayoría relativa que fue cuestionada por los mismos que hoy dicen que han ganado con el 30% de apoyo a su propuesta.

Anoche decía en Facebook mi amigo Gabriel Araceli: “En una decisión tan importante como es separar una parte de España para hacerla independiente no parece de recibo que sólo se tenga en cuenta la opinión de los que la manifiestan y suponer que el que no ha votado, otorga, es un ejercicio de cinismo incalificable. Los que no han participado  probablemente lo que quieren es que los dejen como están, es decir jodidos por culpa de la crisis y  de unos políticos que no se ocupan de los problemas de la gente. Y es importante aclarar esto  porque  la independencia supondría que a los catalanes no  independentistas  se les obligaría a dejar de ser españoles para seguir siendo catalanes, lo que llevan siendo pacíficamente desde hace siglos. Claro que podrán optar entre ser catalanes o españoles pero nunca podrán elegir ser catalanes y españoles. No quiero ni pensar en la fractura social que se está produciendo en Cataluña para dar satisfacción al deseo de una parte de reformar la historia y si los otros que a lo que parece no son pocos se organizan y quieren hacer pacíficamente lo contrario, ¿qué harían? ¿mantener este conflicto civil abierto para siempre?.”

Claro que muchos catalanes quieren la independencia y pueden llenar calles y plazas para reivindicarla gracias a que son ciudadanos españoles con libertad de expresión y manifestación, pero ¿pueden obligar al resto de los catalanes que no se manifiestan a que acepten lo que ellos quieren?.

Confío en el seny  de los catalanes y en el sentido común del resto, es el momento de la política y todos deben de hablar para encontrar una solución definitiva a la forma de encajar Cataluña en España, satisfactoria para todos  para que de una puñetera vez nos dejen tranquilos a los ciudadanos ocuparnos de sobrevivir con la que está cayendo.

(Publicado en el CÓRDOBA el 12 de noviembre de 2014)

Apoyo la huelga de hambre de mi amigo Paco Casero

 

 

Querido Paco:

Siempre has sido valiente y comprometido. No entiendo bien tu locura gandhiana de hacer huelga de hambre para luchar por las causas que consideras justas, pero debo reconocer que cuando lo has hecho, ha sido porque tus esfuerzos anteriores por corregir el curso de los acontecimientos no han dado resultado.

Siempre has sido un hombre dialogante, comprensivo y muy razonable. Escuchas con atención, entendiendo las razones de los  adversarios de tus causas, razonas con suavidad defendiendo las tuyas, buscas el acuerdo hasta la extenuación y casi siempre lo has encontrado, pero cuando no ha podido ser, con tu mirada limpia y sin odio, te has retirado y casi como un mártir has seguido defendiéndolo con sacrificio personal, como si tuvieras la seguridad que a mi me falta de que los adversarios de tus causas, ante tu sufrimiento acabarán cediendo, porque también son seres humanos y  porque lo que es justo acaba triunfando.

Siempre he tenido dudas sobre qué hacer para enderezar el rumbo de nuestro mundo, que al borde del precipicio trata de quedar a flote, soltando como lastre cada vez a más seres humanos. Hoy con la esperanza casi perdida en las causas colectivas, leo tu  manifiesto casi desesperanzado y recupero algo de ilusión en la lucha colectiva por un futuro para nuestros hijos y nietos, como si no fuera imposible, como si los poderosos nos hubieran llevado hasta aquí sin darse cuenta.

Siempre tus causas  a mi también me han parecido justas y buenas para el futuro de todos, en algunas modestamente he estado a tu lado anónimamente pero sintiendo tu cariño cuando nos saludábamos como compañeros, por eso ahora, temiendo por tí porque eres un bendito cabezón, apoyo tu lucha y estaré contigo dónde nos convoques, pues a lo mejor tu llevas razón y los adversarios son seres humanos capaces de ceder para que todos tengamos futuro.

Yo no lo veo, pero si tu lo ves voy a seguirte... con una sonrisa.

Informe PISA?,digan lo que digan... Andalucía bien, gracias.

 La muerte de Mandela, la pregunta independentista catalana y otras cosas han cortado el flujo de artículos sobre el Informe PISA, pero deploro la superficialidad con la que se "leen" los datos de cualquier informe que se publique sobre nuestra realidad. Sólo  se destacan en los titulares los datos que convienen a la particular posición de cada uno y sobre todo los que nos permitan seguir revolcándonos en el fango en el que últimamente nos gusta rebozarnos y "sin dejar nunca  que la realidad nos estropee un buen titular".

Pues bien yo lo he leido entero y voy a gritarlo, ¡¡¡yo solo veo esperanza y oportunidad en los datos del informe PISA 2012¡¡¡, asi que no nos flagelemos, es como si Alonso fuera un incompetente por ser segundo, todos sabemos que es porque su Ferrari, muy bonito sin duda, corre solo un poco menos que el del ganador Vettel....si aplicaramos el  criterio valorativo que los españoles otorgamos a Alonso al tema educativo, hoy los andaluces estaríamos contentos porque no somos los primeros pero hemos peleado y mejorado un poco, pese a todas las rémoras multiseculares que estamos superando.

El Informe PISA es muy complejo y no es fácil simplificarlo por lo que me centraré en un apartado concreto el de los datos referidos a Competencia matemática que es el aspecto en el que menos hemos progresado en España:

Es curioso que estar por debajo de la media se considera un desastre, un suspenso, como si la media no fuera eso una media entre los más altos y los más bajos.

Si quitamos a los paises orientales que encabezan sin duda la lista, pero  que parece que están sacrificando a la juventud para alcanzar sus objetivos nacionales, el país con mejor calificación es Liechtenstein con 535 puntos, , la media OCDE  es de 494, Navarra 517, PaisVasco 505, Cataluña 493, España tiene de media 484 y Andalucía 472.
Vale, no nos gusta ir a la cola,.... pero es que en competencia matemática detrás nuestra están 32 países y entre ellos EEUU, Israel o SUECIA.

Pero traduzcamos las cifras a algo más fácil de comprender, refiriéndolas a 10 y entonces las "calificaciones" pues así nos lo tomamos como un examen que nos han hecho y hemos suspendido, Liechtenstein tendría 10, España 9,  y Andalucía 8,8,  a 4 décimas de la media de la OCDE que es 9,2.

¡Ojalá en cualquier otro ranking internacional  de cualquier cosa, Andalucía estuviera tan bien valorada!.

Tener un 8,8 no está mal,  y además hemos mejorado desde el anterior estudio hace 3 años, pues mientras la media OCDE ha bajado 2 puntos, y la española subido 1, Andalucía ha subido 10 .

O sea que nadie debe dramatizar lo que es una posición relativa entre partes que son incomparables...es como decir que los negros no saben lavarse.... o como algún idiota muy titulado se permite decir que los andaluces son menos ahorrativos que los navarros, porque... ahorran menos.

Yo creo, después de haber leído mucho, que los resultados de estos estudios no deben utilizarse para comparar paises, sino para estudiando sus tripas mejorar cada uno lo suyo. Eso sí, nos deber servir como estimulo a la emulación de otros a los que queremos parecernos, porque sin estos informes caeríamos en la complacencia.

Tenemos una educación de la que sentirnos orgullosos¡¡¡porque mejora y quiere seguir mejorando, pese a que algunos "reaccionarios" quieran destruirla para su beneficio, construyendo sobre la ruinas un sector privado competitivo, como con el servicio nacional de salud.

En Andalucía tenemos que avanzar mucho en muchos aspectos, también en la educación, pero no es lo que tenemos peor, sólo hay que recordar el paro y la desigualdad. Construir un futuro mejor para nuestro sistema educativo en un entorno lleno de dificultades e incertidumbres, solo será posible con un trabajo cuidadoso, continuo y con consenso, pero que no empieza con la destrucción del edificio, todavía endeble, que con tanto esfuerzo hemos construido en los últimos cincuenta años, eso es de lo único que estoy seguro, todo lo demás estoy dispuesto a negociarlo.

Las víctimas tienen derecho a justicia no a venganza

Ayer Iñaki Gabilondo expresó en su blog de forma comprometida una opinión que comparto sobre la actitud de las víctimas del terrorismo. No están de acuerdo con la aplicación de la Resolución del Tribunal de Estrasburgo en relación con la doctrina Parot, pues entienden que los asesinos de sus familiares deben estar más tiempo en la cárcel, no sabemos hasta cuanto, como si ello les aportara mayor consuelo.  En la manifestación del domingo lo expresaron contundentemente, exigiendo al Gobierno que no la cumpla.

iñaki, como casi siempre, ha estado acertado, pero no me quedo tranquilo si no apostillo al maestro.

Hasta ahora las victimas han actuado dentro del Estado de derecho, pues también les asiste el derecho  a opinar y a protestar incluso las resoluciones judiciales. Otra cosa es que se les haga caso pues al Estado le corresponde actuar con toda esa presión, pero dentro de la Ley y no hacer como los sherifs cobardes de las películas que consienten el linchamiento de los reos....

No existe el derecho a la venganza, pero si la libertad de solicitarla y yo también lo comprendo, pero sólo se alcanzará la paz de todos nosotros y de cada uno de ellos con la petición de perdón de los verdugos y el otorgo del perdón por las víctimas.

Po eso admiro algunos casos de etarras y de sus víctimas que ya se han reunido y lo han formalizado... y por otro lado deploro las sonrisas de algunos y comprendo el deseo de venganza de algunas víctimas, aunque creo que están equivocadas.

En este enlace:  http://www.nccourts.org/Citizens/Spanish/Rights.asp

podeis ver los derechos de las victimas bien claritos, son los que tienen en el Estado de Carolina del Norte.

El arroz ya está en sazón

Esta mañana estuvimos de  nuevo en el Brazo del Este (Sevilla) tratando de visionar aves, pero con el cambio de hora llegamos un poco tarde para eso.

El arroz está medio cosechado y en la foto se puede ver cómo es cuando está maduro, también me hubiera gustado fotografiar a las tres cigüeñas negras (Ciconia nigra) que vimos paradas y juntas muy cerca del arrozal,  pero la cámara de mi teléfono no es lo suficientemente sensible para animales tan cautelosos.

Hoy ha sido un buen día, compañía de buenas amigas y dos detalles de la naturaleza que nunca había observado.

ESTOY DE ACUERDO CON LO QUE DICE ANTONIO MUÑOZ MOLINA ...PERO NO CON QUE: "NUESTRA EDUCACIÓN ES DESASTROSA"

Hoy El País publica un reportaje de  Jacinto Antón  desde Oviedo, en el que tras entrevistar al autor, supongo, dice que dijo lo siguiente sobre la educación en España:

Para el novelista, “de acuerdo con cualquier criterio que usemos, nuestra educación es desastrosa” y “no podemos tener un modelo productivo distinto si no tenemos un modelo educativo sólido”. Ha criticado los planes para resolver eso como “una comedia vista una y otra vez” y cuyo primer acto es la publicación de datos malos, el segundo el rasgarse las vestiduras, el tercero las preguntas a los políticos y no a los profesores que sufren las consecuencias de todo. “A continuación, los políticos de izquierda culpan al franquismo, y los de derechas a los socialistas. Y seguidamente se hace una ley atolondrada que durará muy poco”. La solución ha dicho, “es preguntar a los que están en la obra, a los docentes, y fijarse en los países en los que la educación funciona mejor; ser pragmáticos y dejarse de ideologías”.

Me parece que está muy atinado  en su análisis de lo que ha pasado  con la política sobre educación y en el principio de la solución que propone, pero por qué tiene que decir lo que he subrayado, cuando podía haber utilizado cualquier otro calificativo más justo para nuestra educación y no el peyorativo "desastroso", sobre todo él que es académico, él sabe, como el excelente escritor que es,  que de algo se puede decir, por ejemplo,  que es  excelente, notable, bueno, regular, malo, muy malo o... desastroso, si consideramos  la tercera acepción que a dicha palabra atribuye el diccionario de María Moliner, y yo pienso que al hacerlo no es justo con ninguno de los datos de los estudios comparativos publicados y menos con la calidad de los profesores españoles y confío que él lo sepa.

A todos los que queremos una educación mejor en España, como él, nos vendría bien que una persona con tanta influencia fuera más mesurado en sus juicios y con menos prejuicios al formularlos, conforme a la segunda acepción que el diccionario de la RAE asigna a prejuicio: "Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal."